+7 (499) 110-86-37Москва и область +7 (812) 426-14-07 Доб. 366Санкт-Петербург и область

Учебники учебные пособия современные требования к ним

Учебники учебные пособия современные требования к ним

Содержание начального образования. Государственный образовательный стандарт начальной школы и его функции Содержание образования является одним из основных средств развития личности и формирования ее базовой культуры. В этом подходе знания становятся абсолютной ценностью, главным смыслом образования. В свете нового, личностно-ориентированного подхода к образованию, его содержание понимается как педагогически адаптированная система знаний, навыков и умений, опыта творческой деятельности и опыта эмоционально-волевого отношения, усвоение которой призвано обеспечить формирование всесторонне развитой личности, подготовленной к воспроизведению сохранению и развитию материальной и духовной культуры общества И.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Обзор пособий и учебников по русскому языку. ФГОС

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Вы точно человек?

Главная Библиотека О нас Авторам. Среди многообразия учебной литературы особое место занимает учебник, который по своему содержанию и структуре соответствует учебной программе того или иного предмета.

Учебник является также важнейшим средством организации учебного процесса при самостоятельном обучении. Учебники писали известные педагоги и просветители — Я. Ко-менский, А. Дистервег, М.

Ломоносов, К. Ушинский, Л. Толстой, Н. Бунаков, Д. И, Тихомиров и др. К учебнику во все времена предъявлялись особые требования. Он должен помочь учащемуся самостоятельно учиться из книг, учиться без помощи учителя.

Этому научить важнее всего. Жизнь меняется с каждым днем. Никакой Госиздат не в силах за ней угнаться. Нельзя требовать от учебников, чтобы они давали исчерпывающий материал. Современные требования, предъявляемые к учебнику, многогранны и противоречивы. Так, он должен отвечать всем требованиям, предъявляемым к содержанию обучения, быть интересным, кратким, доступным, одновременно стабильным и вариативным, должен обеспечивать полное усвоение учащимися учебного материала.

Учебник является носителем содержания образования и основным книжным средством обучения. Зуев выделил и описал функции школьного учебника. Информационная функция призвана обеспечить детей необходимой и достаточной информацией, формирующей мировоззрение детей, дающей пищу для духовного развития и практического освоения мира. Реализация этой функции связана с ориентацией его на требования, предъявляемые к учебным программам: полное и конкретное изложение обязательных знаний, ведущих и вспомогательных знаний, дополнительной информации.

Трансформационная функция связана с педагогической переработкой научных знаний, подлежащих усвоению. Материал в учебнике педагогически адаптируется в соответствии с дидактическими принципами научности, систематичности и последовательности, доступности, учета возрастных особенностей, связи изучаемого материала с жизнью, с практикой. Одним из важнейших направлений адаптации учебного материала является также оптимальная активизация учения школьников путем введения про-блемности, эмоциональной выразительности.

Систематизирующая функция реализует требование обязательного систематического и последовательного изложения материала в логике учебного предмета. Функция закрепления и самоконтроля связана с предоставлением возможности повторного изучения материала, а формирование у учащихся прочных знаний может служить фундаментом при их дальнейшем пополнении в процессе самообразования. Интегрирующая функция состоит в том, что учебник помогает ребенку приращивать к изложенным в нем знаниям дополнительную информацию из смежных наук.

Эта функция представлена еще и тем, что в содержание учебного предмета входят основы наук, а не сами науки. Координирующая функция заключается в привлечении в процессе работы над учебным материалом разнообразных средств обучения справочники, задачники, карты, иллюстрации, фильмы, учебные пособия и т. Воспитательно-развивающая функция учебника состоит в духовно-ценностном влиянии его содержания на учащихся.

Подласый называет три дидактические функции учебника: мотивационную, заключающуюся в создании таких стимулов для учащихся, которые побуждают их к изучению данного предмета, формируют интерес и позитивное отношение к работе; информационную, позволяющую учащимся расширять объем знаний всеми доступными способами преподнесения информации; контрольно-корректирующую тренировочную , предполагающую возможность проверки, самооценки и коррекции хода и результатов обучения, а также выполнение тренировочных упражнений для формирования необходимых умений и навыков.

Зуев в структуре учебника выделяет тексты как главный компонент, которые подразделяются на тексты-описания, тексты-повествования и тексты-рассуждения и внетекстовые вспо- могательные компоненты.

К ним относятся: аппарат организации усвоения вопросы и задания, памятки или инструктивные материалы, таблицы и шрифтовые выделения, подписи к иллюстративному материалу и упражнения ; собственно иллюстративный материал; аппарат ориентировки, включающий предисловие, примечание, приложения, оглавления, указатели.

Литература 1. Вербицкий А. Активное обучение в высшей школе: Контекстный подход. Школьный учебник. Крупская Н. Куписевич Ч. Основы общей дидактики. Леднев В. Содержание образования. Лихачев Б. Педагогика: Курс лекций. Махмутов М. Современный урок: Вопросы теории. Национальная доктрина образования в Российской Федерации: Проект. Новейший философский словарь. Оконь В. Введение в общую дидактику: Пер. Перминова Л.

Дидактика: Учебное пособие для самостоятельной работы студентов. Подласый И. Психология и педагогика. Ремезова И. Сластенин В. Сохор А. Логическая структура учебного материала. Хуторской А. Эвристическое обучение: Теория, методология, практика. Педагогика Психология Философия. Все права на книги принадлежат их авторам.

Если Вы автор той или иной книги и не желаете, чтобы книга была опубликована на этом сайте, сообщите нам -

Учебник и его дидактическая характеристика

От качества учебной литературы зависит результативность обучения. Учебник - главный источник знаний по предмету. К нему предъявляются высокие требования, поскольку он должен обеспечивать сознательное, активное участие школьников в процессе обучения, полное освоение учебного материала.

Цель: изучить особенности, структуру современных учебно-методических комплексов, назначение отдельных компонентов УМК, возможности их использования в учебном процессе. Категория слушателей: учителя-предметники, работающие в системе профильного обучения.

Содержание образования подробно раскрывается в учебной литературе учебники, справочники, книги для дополнительного чтения, атласы, карты, сборники задач и упражнений, тетради на печатной основе и т. От качества учебной литературы зависит результативность обучения. Основным видом учебной литературы является учебник — важный источник знаний для учащихся, одно из главных средств обучения. Он отражает теорию и методику обучения, тот круг знаний, умений и навыков, общей культуры и опыта деятельности человека, которые обеспечивают формирование духовной сущности детской личности. В учебнике систематически излагаются основы знаний в определенной области на уровне современных достижений науки и культуры.

Учебники и пособия

Учебник по своему содержанию и структуре соответствует учебной программе того или иного учебного предмета. Современные требования к учебнику. Он должен: отвечать всем требованиям, предъявляемым к содержанию образования, быть интересным, кратким и доступным, одновременно стабильным и вариативным, должен обеспечивать полное освоение учащимися учебного материала. Информационная — обеспечение учащихся необходимой и достаточной информации, формирующей мировоззрение, дающей пищу для духовного развития и практического освоения мира. Полное и конкретное собрание обязательных знаний, ведущих и вспомогательных знаний, дополнительной информации. Трансформационная — связана с педагогической переработкой научных знаний, подлежащих усвоению. Материал в учебнике педагогически адаптируется в соответствии с дидактическими принципами научности, систематичности и последовательности, доступности, учета возрастных особенностей, связи изучаемого материала с жизнью, с практикой. Одним из важнейших направлений адаптации учебного материала является также оптимальная активизация учения школьников путем введения проблемности, эмоциональной выразительности.

Учебник и его дидактическая характеристика. - Педагогика детства. Лекции. Library UA

В учебниках, как правило, содержатся указания по организации учебной работы школьников, фактическое изложение учебного материала в соответствии с темами, материал для тренировочных упражнений, справочная информация, вопросы для самоконтроля см. Работа над усвоением учебной информации осуществляется школьниками не только с помощью учебников, но и с помощью учебных пособий : хрестоматий по литературе и истории; задачников по математике, физике, химии; сборников упражнений по родному и иностранному языкам; контурных карт по истории и географии; тетрадей для лабораторных исследований по биологии, химии; словарей, справочников и энциклопедий и т. Учебные пособия служат вспомогательным средством для учителей и учащихся при организации учебной работы, как в школе, так и при выполнении домашних учебных заданий. Дата добавления: ; Просмотров: ; Нарушение авторских прав? Нам важно ваше мнение!

Главная Библиотека О нас Авторам.

Страница 1 Содержание образования на уровне учебного материала раскрывается в учебной литературе, к которой относятся учебники, учебные пособия, хрестоматии, сборники задач и упражнений, атласы. Прежде всего, необходимо различать такие виды учебной литературы, как учебник и учебное пособие. Учебник — это учебное издание, адресованное учащимся и содержащее систематизированное изложение учебного предмета. По своему содержанию и структуре учебник полностью соответствует учебной программе того или иного учебного предмета.

Требования к учебникам и учебным пособиям

.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: В школах с сентября отменяют плату за учебники

.

Учебник и его дидактическая характеристика. Требования к современному учебнику

.

Требования к учебникам и учебным пособиям к диспетчерам архивов · Виды текстовых оригиналов и требования к ним · Вопрос 1. Одними из основных средств обучения являются учебники и учебные пособия. научных положений в соответствии с достижениями современной науки;.

.

.

.

.

.

.

.

Комментарии 3
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Трифон

    По обязательствам Евросоюзу . мы должны ввести этот налог. (с Тарас Пиздабол Одесса.

  2. tasklisared

    Уже лет пять этот пост форсят. старый прикол

  3. Ян

    Тарас,подписался,хотя смотрю вас давно,с разной периодичностью.Мое мнение таково-страна физически не может выпускать авто,то что предлагают на рынке-укрЗАЗ,это бред сивой кобылы,цена-качество не соответсвует.На лицо очевидный факт-какую в сторону не качнулась чаша весов,всё равно это пребор по деньгам.Принцип прост-чем богаче люди в гос-ве,тем богаче само гос-во,и соотвественно сильней,но человек либо семья никогда не будет богата покупая СРЕДСТВО ПЕРЕДВИЖЕНИЯ которое априори стоит в 2 раза меньше адекватной цены.

© 2018-2019 instrument-profi.ru